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Poggiomarino, maltrato y abandono de un niño autista: investigó dos maestros de apoyo

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Las cámaras ocultas mostraron los abusos perpetrados en una institución integral: la madre preocupada por los moretones del niño había presentado una queja a los carabinieri
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Nell'immagine, un contesto collegato ai fatti.
Dos maestros investigados por malos tratos y abandono escolar contra un niño autista
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Poggiomarino Maltrattamenti Y Abandono de un Bimbo Autístico Investigar Dos Maestros de Apoyo 2026 09 08
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Poggiomarino – “Continuar las vexaciones físicas que le causaron hematomas en sus brazos, espalda, piernas y frente y le hicieron vivir el contexto escolar de una manera dolorosa y humillante”.

Y luego, “Abandonment with handicap unable to provide for itself.” Para escribirlo la p.m. Ugo España de la Procura di Torre Annunziata en el aviso de conclusión de las investigaciones realizadas por dos maestros de apoyo de un instituto incluyendo Poggiomarino, en la provincia de Nápoles.

The victim is a 10-year-old child, a serious autistic not speaking, who attends primary school. El martillo, investigado por malos tratos, es un maestro de apoyo precario, que durante unas horas a la semana tuvo que seguir al niño. Junto con ella es investigada por descuido de menor el maestro de apoyo 'principio' al que el pequeño ha sido confiado en los últimos tres años.

Ambos están dirigidos a un aviso de conclusión de las investigaciones formalizadas a finales de mayo.

Para contar el contexto escolar, el abuso y el abandono del niño – dejados para la institución sin control – los marcos de las cámaras colocados, a finales del año pasado, por los Carabinieri de Poggiomarino en los pasillos y aulas frecuentados por el alumno y sus maestros de apoyo.

Las cámaras ocultas por los carabinieri revelaron abusos en el niño discapacitado

Escenas espeluznantes mostrando a la víctima agarrada por ambos brazos y arrastrada fuera del aula, o tomada por la espalda y empujada con fuerza en clase. Y todavía distraído, arrojado al suelo y contra la pared del pasillo, pegado con brazos cruzados y empujado contra el borde de un contador. Y todavía forzado hacia el baño, mientras el niño trató de resistirse acostado en el suelo, y luego arrastrado a lo largo del pasillo con el fondo.

Photograms of violence and abuse that have made the school life of the victim 'pense and humiliating', as the pm wrote, at least until 17 December last year and that have opened a judicial process towards the two teachers for crimes aggravating by the fact that the minor is suffering from a serious disability.

Denunciar lo que estaba sucediendo dentro de la escuela era la madre del niño autista que en varias ocasiones había encontrado en el cuerpo del hijo hematomi y moretones. “A veces escuché los gritos de mi hijo desde fuera de la escuela, pero no me imaginaba lo que estaba pasando”, dijo la madre a nuestro periódico en línea.

Ya en el año escolar 2024-2025 el niño había regresado a casa, en alguna ocasión, con moretones en los brazos, pero los maestros - a las demandas de explicaciones de la madre- habían minimizado la situación.

En noviembre, el informe Carabinieri para un episodio durante actividades extracurriculares

El año pasado en noviembre, sin embargo, la situación ha degenerado tanto para empujar a la madre del niño a presentar una queja detallada a los Carabinieri de Poggiomarino.

En particular, el 7 de noviembre de 2025 el niño participa por la tarde a un Pon extraescolar y la salida de la escuela está acompañada por su padre para hacer una terapia en un centro especializado. El terapeuta se da cuenta de que el niño tiene varios moretones en su brazo y alerta a su madre.

De vuelta a casa, su madre descubre que también tiene hematomas en la espalda y en la ingle y toma fotos de ellos.

En ese momento, la mujer pide explicaciones al director del proyecto, quien afirma que el niño fue mantenido ‘bloqueado’ porque no quería participar en las actividades.

Las solicitudes de explicaciones de la Señora al Decano del Instituto y los correos enviados a la escuela caen en el vacío, por lo que la mujer unos días después decide denunciar todo a los carabinieri que, a disposición del Fiscal de Torre Annunziata, vigilan la actividad escolar del niño autista con cámaras ocultas.

Fue suficiente para ver esas películas, grabadas hasta el 17 de diciembre del año pasado, para entender en qué contexto vivía la pequeña colegiala durante el año escolar.

El niño de otoño se quedó solo por el profesor de apoyo dedicado a las decoraciones navideñas

El maestro de apoyo “principal” que siguió al niño durante unos tres años a menudo se apartó del aula dejando al niño solo y libre de acudir a la institución, a menudo reportado en clase por personal escolar u otros maestros.

En una ocasión, como testimonian las grabaciones de vídeo, dejó al niño casi una hora solo sin control para "abrir las decoraciones de Navidad en el aula y en el pasillo".

Y si el principal maestro de apoyo, acusado de abandono de un menor discapacitado, se utilizaba para salir a menudo del aula y dejar solo al niño, el otro maestro en las pocas horas que debía dedicar al alumno hizo aún peor.

Incapaz de involucrar y manejar al pequeño, distraído, atrapado con sus brazos, arrastrado dentro o fuera del aula, lo empujó y cayó al suelo, contra los bordes de los mostradores y contra las paredes del pasillo. Lo llevó al baño tirando de él con el fondo en el suelo.

Violentos a los que el niño, incapaz de hablar, reaccionó gritando, quejándose, perdido y sin defensa.

Ingreso a la escuela y incomunicabilidad con los jefes de la institución, incluida la

A pocos días del comienzo del año escolar, la madre de la víctima envió, junto con su abogado, una sala escolar para que el niño sea seguido por maestros que no sean investigados, uno de los cuales sigue trabajando en la escuela.

A pesar de las graves acusaciones, notificadas por el Fiscal de Torre Annunziata, que serán verificadas en un proceso a uno de los maestros, en particular, se podrían confiar funciones de coordinación en la organización de actividades de apoyo a los niños con discapacidad, ya que es uno de los más experimentados.

Una experiencia y profesionalidad que en el caso del niño discapacitado abandonado a sí mismo y maltratado no dio fruto.

La víctima e investigada, o al menos una de ellas, tendrá que vivir en la misma institución durante el año escolar que está a punto de comenzar.

Y en la organización decidida por el instituto, por la institución que debe protegerla, ¿cuál será la atención reservada al pequeño niño autista, incapaz de decir, expresar sus emociones, ansiedades, miedos?

¿Cómo se gestionará el proceso de socialización y escolarización “especial”, que debería poner al niño discapacitado en el centro de interés y atención de la institución escolar con profesionalidad y competencia?

The similar case of the autistic child of Scampia abused by the support teacher

El caso del niño de Poggiomarino es casi idéntico al que trajo a la luz una madre de Scampia la semana pasada. También para el niño napolitano, un profesor de apoyo es investigado – descubierto gracias a un grabador oculto – y la víctima es un alumno autista serio, incapaz de comunicarse, regresó a casa con moretones en el cuerpo.

Dos casos casi totalmente superpuestos en los que la gestión de los estudiantes discapacitados dentro de las instituciones educativas suele pasar por abusos y malos tratos o formas de violencia verbal, entre la falta de conciencia de los directores y maestros que a menudo abruman a las víctimas discapacitadas en lugar de proporcionarles un apoyo profesional y adecuado, orientado a la inclusión y la serenidad.

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