La inversión de hecho ha llegado con la financiación del proyecto europeo Erasmus “RESUPERES. Resiliencia en el contexto universitario. Superando la adversidad”.
A partir de 2022, después de dos años de emergencia mundial de salud, RESUPERES ha reunido cinco prestigiosas universidades de cinco países de la UE (Italia, Noruega, Serbia, España y Portugal) y nació con el objetivo de contrarrestar, mediante la educación, la capacidad de hacer frente a las inesperadas y adversidades, los efectos de la pandemia Covid-19 entre los estudiantes de las universidades y entre los trabajadores de la educación superior:.
En Italia, para dirigir este proyecto se encuentra la Hermana Orsola Benincasa de Nápoles, que en estos días acoge a estudiantes y profesores de las otras cuatro universidades europeas para presentarles lugares, caminos, estudios e investigaciones de la “ciudad napoli resiliente”.
“No sólo los efectos de la pandemia, sino también, más generalmente, los cambios repentinos, las reorganizaciones continuas que se han producido en los últimos años en el sistema universitario, la sensación de incertidumbre y desorientación que sienten los adolescentes y los estudiantes, que a menudo se traducen en el fenómeno del abandono de los estudios y en el tema mucho más trágico de suicidios y depresiones, han sido la campana de alarma que empujó cinco universidades europeas (. Así que Fabrizio Manuel Sirignano, coordinador científico de la Unidad de Investigación Napolitana de RESUPERES, presenta la relación del proyecto.
“Desde el punto de vista cultural y educativo – destaca Sirignano, Ordinario de Pedagogía General y Social de la Universidad Napolitana y Director del Centro Internacional de Investigación Francesco Saverio Nitti para el Mediterráneo, que durante años ha estado comprometido en frente de emergencias pedagógicas – en primer lugar, se trata de cuestionar la cultura y el mito “tóxicos”, de utilizar un término generalizado, de invulnerabilidad. En segundo lugar, preparar y experimentar modelos que enfatizan de manera específica sobre recursos en lugar de sobre fragilidad, partiendo de la idea de que “afrontar la adversidad” es una condición que caracteriza al ser humano, especialmente a la sociedad compleja”.
Como parte de este proyecto en Nápoles, la Universidad de la Hermana Orsola Benincasa, fuerte en su antigua tradición de estudios pedagógicos, desarrolló, bajo la supervisión del Rector, Lucio d’Alessandro y la coordinación administrativa de la Oficina Erasmus de Atenas, un programa de “educación de resistencia” centrado en metodologías autobiográficas y narrativas. Un programa creado a través de talleres, talleres, conferencias y actividades dirigidas que tienen como tema principal la narración de sí misma a través de la interculturalidad y el patrimonio cultural, entendido como patrimonio histórico, artístico, naturalista y paisajístico.
En estos días en Nápoles maestros y estudiantes de las Universidades de Granada, Faro, Belgrado y Bergen visitaron sitios e itinerarios de la ciudad de Nápoles que mejor expresan e incluso encarnan la resiliencia: la Milla Sagrada, el Centro Histórico, el MANN, la colina Posillipo y el Parque Virgilio, el Jardín Botánico, sólo por nombrar algunos, junto con los lugares del inmenso patrimonio histórico y artístico de la Hermana Orsola (acon). Algunos de los títulos de las actividades son ejemplificados: “Vive en el volcán. Resiliencia en los testimonios materiales del MANN o “La percepción del Ser entre narración y patrimonio cultural para conformarse a la resiliencia: Nápoles y Pompeya, descubriendo capas de historias y culturas”.
Después de una primera fase experimental, la unidad de investigación de la Hermana Orsola, con el seguimiento del Comité Científico Internacional presidido por el Rector Lucio d’Alessandro y de la cual se desarrollarán, junto con las otras cuatro universidades europeas, los profesores María Del Mar Cepero González, Enricomaria Corbi, Margherita Musello y Fabrizio Manuel Sirignano, a finales de 2024 modelos y programas de intervención para una posible institucionalización propia.
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