Fin de semana intenso para estudiantes y profesores del Liceo “Pietro Giannone” en Caserta, protagonistas, con el espectáculo “Después de Juliet” y el cortometraje “Antigone”, de dos importantes festivales dedicados al mundo de la escuela.
Después de Juliet
“Después de Juliet” – adaptación del homónimo drama Sharman Macdonald – trajo a casa el prestigioso premio crítico de la 25a edición de “Pulcinellamente”, el festival nacional de la escuela de teatro, cuyos premios tuvieron lugar ayer por la mañana en el escenario del Teatro Lendi. El espectáculo, una secuela hipotética de la tragedia de Shakespeare de “Romeo e Giulietta” comisariada por los profesores Grazia Fortunata Falco y Daniela Borrelli junto con Ilaria Delli Paoli, alma del Teatro Cívico 14, en el contexto de las actividades del laboratorio contemporáneo de dramaturgia del Lyceum, encantaron al público de jóvenes presentes en el salón con un estilo innovador y una coreografía atractiva.
Antigone
El cortometraje “Antigone” – creado por los estudiantes del Lyceum con la dirección científica de Gianrolando Scaringi en el contexto del Plan Nacional de Educación en la Imagen para las Escuelas promovido por el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educación y Mérito – fue presentado, en selección, ambos en la sección cinematográfica de Pulcinellamente y la quinta edición del Festival de Cine Junior de Balós Milano en el marco de la cortometraje.
Para ambos proyectos, el trabajo en equipo y el deseo de mejorar los talentos de los estudiantes y estudiantes fue fundamental, ya que el líder escolar Marina Campanile destacó.
“Es en el teatro que en la realización del corto – dijo – varias almas de nuestro Licée han tenido la oportunidad de enfrentarse y crecer juntos, en un viaje de compromiso y responsabilidad, que fue importante porque permitió a niñas y niños de diferentes edades y provenir de ambas secciones de la clásica escuela secundaria, y la clásica escuela secundaria de comunicación, y todavía de la secundaria científica, trabajar en equipos que hacen emerger sensibilidad, emociones, habilidades, que en el camino tradicional de la escuela podría haber permanecido bajo traza. Los premios son sin duda un estímulo notable para niñas y niños que han probado tanto como actrices y actores, pero también como bailarines, músicos y técnicos de sonido y luces y en vivo y delante de la cámara, aunque el valor pedagógico más alto de estos proyectos reside en la confianza mutua que se adquiere durante las reuniones y en la posibilidad de combinar con los maestros de referencia y tales expertos del campo, adquiriendo.
Fue muy interesante ver cómo los estudiantes de secundaria trabajaron juntos para hacer estos trabajos. Pero también había problemas, como la coordinación y la claridad en las funciones. Espero que estén mejor en el futuro.
Estoy de acuerdo con Marino, es bueno ver a los jóvenes participar en proyectos creativos, pero sería necesario prestar más atención a los detalles y la calidad del producto final. La colaboración es importante pero no debe descuidarse.