El nuevo informe captura un inquietante revés en las aprensiones de todos los grupos de edad, con el Mezzogiorno en grave angustia.
Roma – La escuela italiana está lista para levantarse de antes-Co, grabando una imagen preocupante en las aprensiones básicas.
El Informe Invalsi 2025, presentado hoy, revela una disminución significativa de las habilidades de italiano y matemático en todos los ciclos escolares, desde escuelas primarias hasta el último año de secundaria. Una cifra alarmante emerge en particular para los estudiantes en el momento de la graduación: casi uno de cada dos no tiene habilidades adecuadas en ninguno de los dos temas.
Las noticias positivas provienen del inglés y las habilidades digitales, donde los estudiantes italianos confirman su altura y la disminución de la dispersión escolar. Sin embargo, el rendimiento general en italiano y matemáticos parece estar lejos de la recuperación esperada después de la emergencia pandémica.
h3)La brecha Norte-Sur: el Mezzogiorno en grave dificultad
El análisis territorial del informe Invalsi muestra una marcada brecha entre el Norte y el Sur. Mientras que las macroáreas del norte muestran mejores resultados, la situación es “dicisamente más grave” en las regiones meridional e insular.
Matemáticas: En Lazio, Campania, Calabria y Sicilia, cerca del 60% de los estudiantes no alcanzan el nivel de aceptabilidad. En Cerdeña, este porcentaje es de hasta un 70%. Un hecho que ya empeora desde el final de la escuela media, donde sólo 4 de cada 10 estudiantes del Sur muestran habilidades adecuadas. Las mayores dificultades, en particular, se encuentran entre las niñas y las niñas.
Italiano: Sólo en las dos macroáreas del norte la comprensión de los textos escritos alcanza niveles al menos aceptables para más de la mitad de los estudiantes (alrededor del 60-61%). En el Centro-Sud, sin embargo, menos de la mitad de los estudiantes alcanzan los objetivos mínimos.
Aquí también, ya al final de la escuela media, mientras que en el Centro-Norte el 62% de los estudiantes muestran habilidades adecuadas, en el Mezzogiorno el porcentaje disminuye drásticamente, con menos de la mitad de los estudiantes en Calabria, Sicilia y Cerdeña que accede a los superiores con habilidades suficientes.
(h3)La reacción del ministro Valditara: “Repensar la enseñanza”
Ante estos datos, el Ministro de Educación, Giuseppe Valditara, expresó su preocupación y anunció medidas para abordar el problema. “Debemos repensar la enseñanza del italiano, los programas y eso es lo que hicimos y estamos haciendo”, comentó durante la presentación del informe. “Es esencial volver a tener un enfoque fuerte en la gramática, sintaxis, resúmenes. ”
El ministro también extendió la reflexión a las Matemáticas, sugiriendo un “repensamiento de la enseñanza que comienza de la realidad para llegar a la teoría”.
El informe, dirigido por Roberto Ricci de la Invalve, confirma que el empeoramiento de las habilidades es progresivo, se manifiesta ya desde las primeras clases primarias y se hace cada vez más evidente durante el viaje escolar. Aunque los resultados en italiano y matemáticas en segundo y quinto grado siguieron siendo estables o ligeramente inferiores a los de años anteriores, la dificultad de la recuperación en niveles más altos muestra la necesidad de intervenciones específicas y estructurales.
La relación es preocupante y muestra que la escuela italiana tiene grandes problemas. Es extraño que los estudiantes de inglés estén bien, pero en italiano y matemáticas no lo hacen realmente. Hay que hacer algo.