El Consejo de Estado “reconoció un principio fundamental: las escuelas de montaña sólo pueden cerrarse en casos excepcionales.
La decisión responde a la necesidad de garantizar el derecho a estudiar en zonas cubiertas y menos accesibles, salvaguardando al mismo tiempo el tejido social y cultural de las comunidades montañosas”.
Es Uncem, la Unión de Municipios, Comunidades y Entidades de Montaña para sacar la pronunciación y "volverla" inmediatamente al Ministro de Educación, Giuseppe Valditara, renovando el llamamiento lanzado hace un año para salvar escuelas de montaña juntos.
El Consejo de Estado, en particular, se ha pronunciado sobre la controversia, nacida en Tar del Molise, entre los municipios de Ripalimosani, Montagano, Petrella Tifernina, Matrice, Oratino, Comune Lucito y Limosano, y la madre de un alumno de Ic Dante Alighieri, desplegado en defensa de la escuela; Región y Oficina Escolar en el otro. Después de la primera ronda en Tar, el Ministerio y la Oficina Escolar llamaron al Consejo Estatal, junto con la Región.
Pero el Consejo de Estado rechazó su apelación y, entre las razones de su decisión, escribió que no "nunca se descuidaba que, en este caso, una institución ubicada en una Comuna de Montaña, circunstancia, esto, específicamente considerada por la legislación del sector; la protección de las comunidades montañosas, que forma parte de los principios establecidos en el artículo 44 de la Constitución, era, de hecho, reconocida por la legislatura nacional a lo largo de todo el camino educativo que ha implicado.
También hay otras referencias normativas que “se pretendían valorar la “connotación geográfica del territorio de referencia” y la “protección de las comunidades locales situadas en zonas cubiertas más desfavorecidas y en riesgo de despoblación”. Esto- escribe a los jueces- no impide que el plan regional afecte incluso a los institutos ubicados en comunidades montañosas, pero requiere una evaluación más profunda, que falta”.
Por lo tanto, los jueces “reconocieron que la legislación sectorial reconoce el valor particular de estos contextos territoriales”, ‘transduce’ l’Uncem. Las escuelas de las montañas “no sólo juegan un papel educativo: son un papel clave para la cohesión social y el contraste con la despoblación”. La junta de jueces, recalcó nuevamente el Uncem en una nota, “recordó el artículo 44 de la Constitución italiana, que establece “provisiones para las zonas montañosas”.
Este principio inspira todas las políticas públicas encaminadas a salvar la brecha entre los territorios centrales y periféricos. Pedir a los niños y familias que enfrenten turnos largos y difíciles para llegar a una escuela distante contrasta con el espíritu de esta regla”.
Y esto lleva al Uncem a 'bussare' de nuevo al ministerio al que ya había propuesto una mesa con expertos, directores, representantes de las Instituciones, "para repensar el modelo organizativo de las escuelas en los pequeños municipios, en los territorios montañosos e internos del país". Lo que queda por hacer “incluso a la luz de la Estrategia de Zona Interna y de la próxima nueva Ley de Montaña”. Además, Uncem pide al Indire (Instituto Nacional de Documentación, Innovación, Investigación Educativa) que discuta el sistema escolar en los territorios a la luz de la crisis demográfica.
Según el Uncem, “el modelo organizativo debe ser reconsiderado juntos, más allá de los municipios y las torres de campana. El plan organizativo, con un “pensamiento del futuro” en la escuela, debe ser nacional, del ministerio que involucra a los mejores jefes y mirando políticamente a las mejores prácticas en los últimos 14 años en los territorios”.
Hace apenas un año, escribiendo para ministrar Valditara, el Uncem señaló que, “mientras la película de Antonio Albanese y Virginia Raffaele en las pequeñas escuelas conquista al público al cine, con una comedia de gran aliento y actualidad”, todavía estaba “esperando poder lidiar con las modalidades organizativas de plexo y liderazgo en los territorios rurales y montañosos del país, en los pequeños municipios y en los valles alpinos y Apenados”.
Esto se debió a que era necesario “comprender qué hacer con las escuelas donde el ministerio (con las oficinas regionales de la escuela) prevé el cierre” de plessi y comprensión, con la reducción de maestros y directores de escuelas. “La escuela salva a los países, el cierre es la manera más fácil de destruir su historia, el presente, el mañana”, advirtió Uncem. “Creemos demasiado en la escuela para verlo cancelar sobre la base de números viejos y lógica. Que los bancos dejan las comunas, nos enojan. Esa escuela está cortada, nos hace congelar la sangre, nos inmoviliza, nos hace sentir despojados. Abandonada y sola”, fue la llamada de Uncem, que hoy plantea la cuestión sobre la base de lo que dijo el Consejo de Estado
The decision of the State Council on the closure of mountain schools seems right, but there are many questions to consider. Las comunidades de montaña necesitan apoyo y la escuela es esencial para su desarrollo y cohesión social.